dianika

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Jenjang / Sekolah : SDN Kwadungan

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : IV / Genap

Waktu : 4 X 35 Menit

A. Stadart Kompetensi

-Mendengarkan :5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

-Berbicara :6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

-Membaca :7. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

-Menulis :8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

B. Kompetensi Dasar

SKILL	KOMPETENSI DASAR
Listening	5.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas dan dalam berbagai permainan 5.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal
Speaking	6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima 6.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu dan memberi aba-aba 6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, memberi barang
Reading	7.1 Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana 7.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana
Writing	8.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana 8.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti ucapan selamat dan pesan tertulis

C. Indikator

SKILL	INDIKATOR
Listening	1.Untuk melfalkan secara jelas dan tepat Vocab baru tentang buah – buahan serta warna warna yang ada dalam buah buahan 2. Untuk mewarnai gambar yang telah di sediakan
Speaking	1.Melafalkan ungkapan mengenai buah – buahan 2. Mempraktikan dialog pendek tentang ucapan meminta bantuan , dan meminta barang
Reading	1. Melafalkan kosa kata dan frasa baru 2. Mencari makna kata 3.Membaca nyaring bacaan 4.Mencari informasi
Writing	1. untuk memberi nama buah – buahan 2.untuk menyusun kata sehingga menjadi kalimat yang sesuai. 3.Membuat kalimat sederhana

D. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir kegiatan siswa dapat :

Ø Mendengarkan

1. Melafalkan kosa kata baru setelah diberi contoh dengan benar dan percaya diri.

2. Menyebutkan nama-nama buah sesuai gambar dengan benar dan mandiri.

3. Melakukan tindakan sesuai instruksi dengan benar dan percaya diri.

Ø Berbicara:

1. Melafalkan ungkapan memberikan perintah dengan benar dan percaya diri.

2. Mempraktikan dialog pendek dengan lafal dan intonasi yang benar secara berpasangan.

Ø Membaca:

1. Melafalkan kosa kata baru dengan benar setelah mendengarkan contoh dari guru dengan rasa percaya diri.

2. Menjodohkan kosa kata baru dengan gambar dengan rasa ingin tahu.

3. Membaca teks dengan nyaring setelah diberi contoh dari guru dengan mandiri.

Menjawab pertanyaan dengan benar sesuai dengan bacaan secara berpasangan dengan rasa ingin tahu dan komunikatif

Ø Menulis:

1. Memberi nama buah buahan berdasarkan gambar yang telah di sediakan dengan benar.

2. Menyusun kata sehingga menjadi kalimat yang benar setelah guru memberikan contoh secara benar

3. Membuat kalimat sederhana setelah guru memberikan contoh secara tepat dan berterima

E. Materi Pembelajaran

Tema : Fruits (Buah – buahan)

NO	Vocabulary	Language Expression
1.	Grape	Putri likes to eat apple
2.	Apple	Durian tastes sweet
3.	Jack Fruit	The colour of grape is purple
4.	Water Melon	Sekar doesn’t like to eat manggoesteen
5.	Strawbery	These are strawberys
6.	Manggo	Colour of apple is red
7.	Chery	Etc.
8.	Banana
9.	Guava
10.	Star Fruit

Text

Mr. Marto Garden’s

Mr.Marto has a large garden. He plants some fruits there. They are durians, grapes , mangoes and pineaple. Now it is time for him to harvest the mangoes. Heri , Mr.Marto’s son , help him picking the ripe mangoes. They put the mangoes into the basket. Then they bring the mangoes to home. The next morning, Mrs.Marto sell the mangoes to the traditional market. Their mangoes taste is sweet, so many buyers like them.

F. Model Pembelajaran

a. Teacher Directed

1. Introducing new vocabulary and the expressions

2. Drilling new vocabulary and expressions

3. Give examples how to read the text aloud.

b. Guided construction

1. Work individually to :

a. Listen and repeat new vocabulary and expressions

b. Identify the pictures

c. Match the words with the picture.

d. Read the text aloud.

2. Work in pair/group to :

a. Demonstrate to give command

b. Find the meaning of new words and expressions

c. Answer the question based on the text

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan	Pendidikan Karakter	Waktu
Kegiatan Awal 1. Guru mengucapkan salam dan siswa merespon 2. Guru mengecek kebersihan kelas dan kerapian tempat duduk siswa 3. Guru mengajak siswa berdoa dan siswa berdoa dipimpin ketua kelas. 4. Guru mengecek presensi siswa dan siswa merespon. 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan siswa memperhatikan. 6. Guru memberikan leading question	1.Santun 2. Kebersihan lingkungan 3. Religious 4. Disiplin dan tanggung jawab 5.Rasa ingin tahu	10 menit
Kegiatan Inti LISTENING 1. Guru memberi contoh cara melafalkan kosa kata baru dan siswa menirukan. (TP 1) 2. Guru menunjukkan gambar dan siswa menyebutkan nama gambar dalam bahasa Inggris. (TP 2) 3. Guru memberi contoh melafalkan ungkapan “Colour of grape is purple.” dan siswa menirukannya. 4. Guru meminta salah satu siswa untuk menyimak dan memperagakan perintah sebagai contoh. 5. Guru memberi perintah dan siswa memperagakan. (TP 3) SPEAKING 1. Guru menjelaskan fungsi dan arti ungkapan meminta perintah dalam bahasa Inggris. 2. Guru memberi contoh melafalkan berbagai ungkapan perintah dan siswa menirukan. (TP 1) 3. Guru meminta salah satu siswa maju untuk mempergakan percakapan cara memberi perintah. 4. Guru memberi perintah kepada siswa dan siswa merespon secara bersam-sama. 5. Guru meminta siswa melakukan percakapan dengan teman sebangkunya. 6. Guru meminta siswa mempergakan percakapan ke depan kelas secara bergantian. (TP 2) READING 1. Guru memberi contoh melafalkan kosa kata dan ungkapan baru dan siswa menirukan. (TP1) 2. Guru meminta siswa untuk mencari arti kata dan ungkapan secara berpasangan (TP 2) 3. Guru memberi contoh cara membaca teks dan siswa menirukan bersama-sama. 4. Guru meminta siswa untuk membaca teks secara bergantian. (TP 3) 5. Guru meminta siswa untuk membaca soal dan memahaminya. Jika sisa mengalami kesulitan guru menjelaskan arti dan maksud perintah 6. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal berdasarkan bacaan dan siswa mengerjakan secara berkelompok. (TP 4) 7. Guru bersama siswa mendiskusikan jawabannya WRITING 1. Guru menjelaskan perintah dan memberi contoh cara melengkapi nama buah buahan secara mandiri (TP1) 2. Guru meminta siswa menuliskan jawabannya di papan dan mendiskusikannya. 3. Guru menjelaskan pola kalimat. 4. Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok yang kemudian di bagikan topi untuk game yang di gunakan untuk menjawab task 2 berdasarkan aturan yang telah di jelaskan 5. Guru memberikan contoh untuk membuat kalimayt sederhana yang sesui dengan tema . 6. Guru meminta murid menuliskan kalimat sederhananya di papan tulis	1. Mandiri 2. Percaya diri 3. Mandiri 1. Percaya diri 2. Bekerja-sama 3Percaya diri 1.Aktif 2. Rasa ingin tahu dan bekerja-sama 3 Mandiri dan Percaya diri 4.Rasa ingin tahu bekerja-sama 5.Menghargai pendapat orang lain 1. Mandiri 2.Kerja-sama	120.menit
Kegiatan penutup 1. Guru menanyakan kesulitan siswa selama proses KBM. 2. Guru menyimpulkan pelajaran dan siswa merespon. 3. Guru menyampaikan tujuan rencana pembelajaran berikutnya dan siswa memperhatikan. 4. Guru mengucap salam dan menutup pelajaran.	1. Komunikatif 2. Komunikatif 3. Rasa ingin tahu.	10 menit

H. Sumber Belajar

1. Buku Acuan:

a. SI dan SKL

b. Tim Penyusun BKS KKG Kota Kediri, 2010. BKS Bahasa Inggris Semester 1 . Kediri.

2.Media: Gambar Buah - buahan

I. Penilaian

1. Instrumen

a. Proses (terlampir dalam Student Worksheet)

b. Akhir (terlampir dalam evaluasi akhir )

2. Rubrik Penilaian

a. Proses

Rubrik pengembangan siswa untuk pengembangan karakter

Nama

Rasa ingin tahu

Mandiri

Komunikatif

…….

…

…….

…

…….

…

Keterangan :

Rasa ingin tahu

( dilihat dari kecermatan, kecepatan, dan ketepatan dalam menjawab pertanyaan )

BT : Belum Terlihat ( belum menunjukan tanda-tanda rasa ingin tahu )

MT : Mulai Terlihat ( menunjukkan tanda-tanda rasa ingin tahu )

MB : Mulai Berkembang ( mulai konsisten menunjukkan rasa ingin tahu )

MK : Mulai Konsisten ( konsisten menunjukkan rasa ingin tahu )

Mandiri

( Dilihat dari kemandirian mengerjakan soal dari guru )

BT : Belum Terlihat ( belum menunjukan tanda-tanda mandiri dalam mengerjakan tugas)

MT : Mulai Terlihat ( menunjukkan tanda-tanda mandiri dalam mengerjakan tugas)

MB : Mulai Berkembang ( mulai konsisten menunjukkan tanda-tanda mandiri dalam mengerjakan tugas)

MK : Mulai Konsisten ( konsisten menunjukkan tanda-tanda mandiri dalam mengerjakan tugas)

Komunikatif

( Dilihat dari partisipasi dalam bekerja sama baik dalam berpasangan maupun dalam kelompok )

BT : Belum Terlihat ( belum menunjukan tanda-tanda aktif dalam bekerjasama)

MT : Mulai Terlihat ( menunjukkan tanda-tanda aktif dalam bekerjasama dengan teman)

MB : Mulai Berkembang ( mulai konsisten menunjukkan kemampuan bekerjasama )

MK : Mulai Konsisten ( konsisten menunjukkan kemampuan bekerjasama)

b. Pedoman Penilaian Akhir:

A. Setiap jawaban benar dihargain 2,5 Nilai maksimum 20

B. Setiap jawaban benar dihargain 5 Nilai maksimum 25

C. Setiap jawaban benar dihargain 5 Nilai maksimum 25

D. Setiap jawaban benar dihargain 10 Nilai maksimum 30

Total Nilai 100

Mengetahui, Kediri, 13 Januari 2014

Kepala SDN Kwadungan Mahasiswa

( ……………………….) (Dianika PuspitaA.N.)

CATATAN:

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

dianika

Senin, 04 Agustus 2014

Arsip Blog

Mengenai Saya

Daftar Blog Saya